Teaching
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Courses not available in the current term
- EDU 6040 - Stage I en situation d'emploi
- EDU 6042 - Stage II en situation d'emploi
- EDU 6044 - Psychologie du développement de l'enfant à l'éducation préscolaire
- EDU 6050 - Intervention éducative au préscolaire
- EDU 6060 - Soutien aux domaines d'apprentissage à l'éducation préscolaire
Publications & Presentations
This section shows the documents (if any) that are available in R-libre, TELUQ's open access research publication repository.
Journal articles (refereed)
Pelletier, Marie-Andrée (2024). La prise en compte de la conscience de soi de l’enseignante pour soutenir le développement et les apprentissages socio-émotionnels de l’enfant d’âge préscolaire.. Multimodalité(s), 19, 90-105.
Pelletier, Marie-Andrée (2023). La conscience de soi des enseignantes et des enseignants à l’éducation préscolaire : un domaine de compétences socio-émotionnelles à explorer dès la période d’insertion professionnelle. Éducation et francophonie, 50 (2). 10.7202/1097034ar
Pelletier, Marie-Andrée et Goyette, Nancy (2023). Les habiletés relationnelles chez les enseignantes à la maternelle au Québec: un domaine de compétences socio-émotionnelles à développer pour favoriser leur bienêtre.. Revue Phronesis, 12 (2-3), 257-270. 10.7202/1097148ar
Beaudry, Hélène, Boudreau, Monica, Mélançon, Julie, St-Jean, Charlène, Charron, Annie, Jacob, Élizabeth, Marinova, Krasimira, Pelletier, Marie-Andrée, Point, Mathieu, Hébert, Marie-Hélène et Lehrer, Joanne (2022). L'éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes.. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 1 (13), 80-90.
Pelletier, Marie-Andrée (2022). Étude exploratoire sur les compétences sociales et émotionnelles des enseignantes à l’éducation préscolaire : quels défis pour la formation initiale ?. Formation et profession, 30 (3), 1-13. 10.18162/fp.2022.693
Bruillard, Éric, Ghabara, Khansa, Huguenin, Sonia, Jolicoeur, Pier-Luc, Laferrière, Thérèse, Nadeau-Tremblay, Sophie, Papi, Cathia et Pelletier, Marie-Andrée (2021). L’apprentissage connecté des jeunes en contexte d’éducation formelle francophone. Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 47 (4). 10.21432/cjlt28060
Pelletier, Marie-Andrée, Nadeau-Tremblay, Sophie, Bissonnette, Steve, Beaudoin, Josée et Richard, Mario (2021). La formation J'enseigne à distance : un levier pour le développement de la compétence numérique (niveaux préscolaire /primaire). Revue hybride de l’éducation, 4 (6), 88-103. 10.1522/rhe.v4i6
Pelletier, Marie-Andrée (2015). La gestion des émotions face aux situations stressantes à l’école : les finissants stagiaires en éducation préscolaire et enseignement primaire se sentent-ils prêts?. Éducation et Francophonie, 43 (2), 201-218. 10.7202/1034492ar
Pelletier, Marie-Andrée (2014). L’estime de soi en phase d’insertion professionnelle : regard sur la réalité de nouvelles enseignantes du préscolaire ou du primaire. Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 5 (3), 44-54.
Sylvain, Hélène, Ouellet, Nicole, Toupin, Isabelle et Pelletier, Marie-Andrée (2014). Étude des retombées d’un programme de gestion de conflits en milieu scolaire dans une région du Québec : le point de vue d’élèves, de parents et d’intervenants.. International Journal on Violence and Schools/Journal international École et violence., 14, 83-114.
Conference presentations (refereed)
Plante, Patrick, Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Hébert, Marie-Hélène, Beauregard, France, Bissonnette, Steve et Roy-Charland, Annie (Jul 2024). Entre mirages, dangers et opportunités, que penser de l’impact de la pandémie sur la présence de la technologie en éducation?. Paper presented at the Symposium du REF 2024 : Après la pandémie… quelles pratiques numériques en éducation ?, Fribourg, Suisse.
Carignan, Isabelle, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Pelletier, Marie-Andrée, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (May 2024). Perceptions des enseignants et divers modes de fonctionnement pour enseigner et communiquer en période de pandémie. Paper presented at the 11e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.
Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (May 2024). Degré d'anxiété et de "zénitude" des enseignants et des parents canadiens pendant la pandémie. Paper presented at the Symposium sur Le virage numérique en contexte pandémique : quels impacts sur la santé globale des apprenants et des enseignants? 10e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.
Carignan, Isabelle, Beaudry, Marie-Christine, Pelletier, Marie-Andrée, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène, Bissonnette, Steve, Beauregard, France et Roy-Charland, Annie (Mar 2024). Le niveau d’anxiété des parents et des enseignants canadiens pendant la pandémie de Covid-19. Paper presented at the 31e Journée des sciences et savoirs de l'Acfas-Nouvel-Ontario (JSS31), Sudbury, Ontario.
Hébert, Marie-Hélène, Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Bissonnette, Steve et Beauregard, France (Jan 2024). Parents' and Teachers' Views on Assessment: A Pan-Canadian Portrait during the Covid-19 Pandemic. Paper presented at the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Waikoloa, Hawaii.
Hébert, Marie-Hélène, Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Bissonnette, Steve et Beauregard, France (May 2023). Un regard croisé d’enseignants et de parents francophones sur l’évaluation des apprentissages en temps de pandémie, presented at the 10e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.
Journal articles (non refereed)
Pelletier, Marie-Andrée (2026). Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles ?. Vivre le primaire, 39 (2), 38-40.
Pelletier, Marie-Andrée et Mélançon, Julie (2026). Accueillir et valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire : un partage de pratiques à privilégier. Revue préscolaire, 63 (4), 40-43.
Laferrière, Myriam, Bernier, Vincent, Hadchiti, Roula et Pelletier, Marie-Andrée (2025). Regards croisés sur les compétences socioémotionnelles en gestion de classe.. La foucade, 26 (1), 9-12.
Pelletier, Marie-Andrée (2025). L’expression du corps comme outil d’apprentissage des émotions chez les enfants : regard sur les pratiques des personnes qui interviennent auprès des tout-petits.. Revue Pour la petite enfance, 3 (2), 26-31.
Pelletier, Marie-Andrée (2024). Au-delà du savoir-faire, il faut savoir être pour bien gérer une classe. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).
Hébert, Laurie, Duchaine, Marie-Pier et Pelletier, Marie-Andrée (2024). Comment expliquer et prévenir les crises à l’éducation préscolaire?. Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 1 (1), 22-25.
Beaudry, Hélène, Boudreau, Monica, Mélançon, Julie, Point, Mathieu et Pelletier, Marie-Andrée (2024). Valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 62 (2), 37-40.
Carignan, Isabelle, Pelletier, Marie-Andrée, Beaudry, Marie-Christine, Plante, Patrick, Hébert, Marie-Hélène et Roy-Charland, Annie (2024). L’école à distance pendant la pandémie : état d’esprit des enseignants et des parents. Vivre le primaire, 34-37.
Mélançon, Julie, Pelletier, Marie-Andrée et Point, Mathieu (2024). La collaboration école-famille-communauté pour accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique. Revue préscolaire, 62 (2), 43-45.
Pelletier, Marie-Andrée et Labrecque, Marie-Claude (2024). Soutenir les tout-petits au regard du domaine affectif et de l’axe de la connaissance de soi : quelles pratiques favoriser ?. Revue préscolaire, 62 (01), 79-83.
Pelletier, Marie-Andrée, Mélançon, Julie et Point, Mathieu (2024). Accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique : le témoignage d’enseignantes à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 62 (2), 41-42.
Pelletier, Marie-Andrée et Labrecque, Marie-Claude (2022). Les compétences socio-émotionnelles : au cœur de la pratique des enseignantes à l’éducation préscolaire. Revue Préscolaire, 60 (2), 5-9.
Pelletier, Marie-Andrée (2021). Bienêtre des tout-petits : Par la voie des compétences sociales et émotionnelles du personnel enseignant?. Education Canada, 61 (3), 40-42.
Nadeau-Tremblay, Sophie et Pelletier, Marie-Andrée (2021). L’après-pandémie : au-delà du transfert de connaissances. Education Canada, 61 (2), 32-34.
Hébert, Marie-Hélène et Pelletier, Marie-Andrée (2020). Stressants les examens? Pas du tout, un peu, beaucoup!. Education Canada, 60 (3).
Pelletier, Marie-Andrée (2020). Quelle est la place de la gestion des émotions dans la formation des futurs enseignants ?. La foucade, 20 (2), 8-10.
Pelletier, Marie-Andrée (2020). Faire évoluer les représentations des futurs enseignants : Comment mieux les préparer ?. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 9 (2), 44-47.
Pelletier, Marie-Andrée (2019). Créer une bonne relation avec les enfants de la maternelle: intervenir dès la formation initiale. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 9 (1), 48-51.
Pelletier, Marie-Andrée (2019). Importance du bienêtre psychologique en enseignement : pistes de réflexion aux formateurs. Education Canada, 59 (4), 28-30.
Pelletier, Marie-Andrée (2018). Le bienêtre psychologique des futurs enseignants : l’importance des relations significatives avec les collègues. Vivre le primaire, 31 (2), 49-50.
Pelletier, Marie-Andrée (2017). Communiquer avec les parents : les futurs enseignants s’y sentent-ils bien préparés?. Education Canada, 57 (4).