Professeurs de la Télé-université habilités à diriger des étudiantes et étudiants du doctorat en informatique cognitive

Titulaire d'un Ph.D. en psychologie de l'Université du Québec à Montréal et d'une maîtrise en technologie éducationnelle de l'Université de Montréal, Josianne Basque est professeure à la Télé-université en technologie éducative depuis 1997. Elle y est responsable des programmes de 2e cycle en technologie éducative.  Elle a conçu plusieurs cours diffusés sur le web portant sur les aspects cognitifs de l'usage des technologies de l'information et de la communication à des fins d'apprentissage et sur le design d'environnements virtuels d'apprentissage. Elle a remporté deux prix d'excellence en enseignement : un de l'Association canadienne de l'éducation à distance (ACED) en 2000 et un de la ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec en 2007. Chercheuse régulière au Centre de recherche LICEF (Laboratoire de recherche en informatique cognitive et environnements de formation) et chercheuse associée au CEFRIO (Centre francophone d'informatisation des organisations), elle s'intéresse principalement à l'ingénierie pédagogique, à la formation à distance, à  la co-construction de connaissances à l'aide d'outils informatisés, à la modélisation des connaissances et aux cartes conceptuelles, à la pédagogie universitaire et au partage et transfert interindividuel d'expertise. Pour plus d'information, consultez son site personnel : http://www.teluq.ca/~jbasque

Jacqueline Bourdeau, Ph.D. en technologie éducationnelle, professeure à Télé-université et à l'Université du Québec à Chicoutimi, s'intéresse aux applications de l'intelligence artificielle en éducation, parmi lesquelles l'ingénierie ontologique. Elle a exploré la représentation des connaissances théoriques dans un système-auteur intelligent et cherche à relier cette représentation avec des fonctionnalités d'un environnement interactif de formation. Elle a été directrice du Centre de recherche LICEF de la Télé-université. Pour plus d'information, consultez son site personnel : http://benhur.teluq.uquebec.ca/jbourdeau/fr/

France Henri détient un Ph.D. en technologie de l'éducation de l'Université Concordia et elle est rattachée à l'Unité d'enseignement et de recherche Science et technologie de la Télé-université. Elle est chercheure régulier au Centre interuniversitaire de recherche sur le téléapprentissage et au Centre de recherche LICEF de la Télé-université.  Ses travaux portent sur des problématiques liées au design d'environnements d'apprentissage, à la collaboration en réseau, aux communautés virtuelles et à l'analyse des forums de discussion en milieu éducatif. À titre de chercheur principal, elle participe au réseau de recherche canadien LORNET (Learning Object Repository Network) et où elle mène une recherche l'instrumentation du concepteur pédagogique en relation avec une nouvelle approche d'ingénierie pédagogique avec objets d'apprentissage. Elle fait également partie du réseau d'excellence européen Kaléidoscope où elle est membre du Comité de direction du « Virtual Doctoral School ». Cette affiliation fait écho à ses recherches sur les communautés scientifiques, sur les nouvelles pratiques de recherche (eResearch) et sur la formation de chercheurs. Elle est en outre chercheure associée au projet européen PALETTE qui a pour objectif de développer des outils et des services en support aux communautés de pratique. Avec Karin Lundgren-Cayrol, France Henri est auteure d'un ouvrage paru aux Presses de l'Université du Québec, intitulé Apprentissage collaboratif à distance (2001). Elle est membre du comité éditorial du Journal of Computer Assited Learning.

Richard Hotte est professeur à Téluq/Uqàm où il enseigne les technologies de l'information. Il détient une maîtrise en histoire (arts et traditions populaires) et une scolarité de doctorat en Technologie de l'éducation de l'Université Laval, une propédeutique en informatique ainsi qu'un doctorat en technologies de l'information appliquées à la formation et à la communication de l'Université Paris 7 – Denis Diderot (UF Didactique des disciplines).

Ses intérêts de recherche portent sur des thématiques liées à la relation pédagogique dans des espaces numérique d'apprentissage, au tutorat en ligne, à l'instrumentalisation des acteurs et leur représentation - concepteur, tuteur, apprenant – ainsi qu'à la modélisation de sites web éducatifs avec IMS-LD et l'implantation de scénario pédagogiques de formation en ligne.

Il est chercheur principal et coordonnateur (projet leader) du projet 6.3 Instrumentation of the instructional designer's activity au réseau de recherche canadien sur les objets d'apprentissage LORNET du conseil canadien de recherche en science naturelle et en génie (CRSNG). Il est également détenteur d'une subvention du FQRSC (2003-2006) pour le projet Tuteur, Instrumentation et Communautés virtuelles.

Titulaire d'un Ph.D en mathématiques de l'ingénieur de l'École polytechnique de Montréal, Daniel Lemire a fait le reste de ses études universitaires à Toronto (University of Toronto).
Depuis 2003, il est professeur à l'Université du Québec à Montréal (Téluq/Uqàm) où il enseigne l'informatique. En tant que chercheur, il s'intéresse aux bases de données multidimensionnelles (OLAP), à l'exploration de données sur les séries temporelles et au filtrage collaboratif (voir inDiscover).
Antérieurement, il a été également chercheur au sein du groupe de recherche en logique Internet au CNRC. Il a été chef du groupe de recherche en santé électronique du CNRC, professeur à l'Université Acadia en Nouvelle Écosse, consultant industriel et boursier postdoctoral du CRSNG à l'Institut de génie biomédical. Durant son séjour dans l'industrie, il a conçu le format Waaves pour le serveur national de radiologie en France et il a développé des algorithmes de traitement des signaux pour l'industrie géophysique. En 2002, il a gagné le prix du meilleur article à la conférence CASCON organisée par IBM pour ses travaux sur OLAP.

Mots-clefs: entrepôts de données et bases de données multidimensionnelles (OLAP), exploration de données, séries temporelles, filtrage collaboratif, découverte des connaissances, gestion des connaissances. - c.v. (pdf)

Olga Marino est ingénieure informaticienne de l'université des Andes en Colombie et titulaire d'un doctorat en informatique de l'université Joseph Fourier en France. Elle travaille depuis plus de 12 ans dans la recherche en informatique appliquée à l'éducation. Elle s'intéresse également aux communautés virtuelles d'apprentissage, à l'apprentissage collaboratif avec des technologies d'information et communication (TICs) et à la modélisation  et conception d'environnements d'apprentissage virtuel. Depuis 1986, elle a été professeure en informatique et membre puis directrice du Laboratoire de Recherche et Développement sur l'informatique appliquée à l'éducation, LIDIE, à l'université des Andes en Colombie. LIDIE regroupe 30 personnes issues des domaines de psychologie, pédagogie, arts et design, musique et travail social. Elle a été directrice de plusieurs projets au sens de LIDIE. Le plus important est LUDOMATICA (des environnements ludiques, créatifs, collaboratifs et interactifs, une fenêtre au monde pour des enfants entre 7 et 12). Actuellement, elle dirige le projet « Les environnements collaboratifs d'apprentissage et leur intégration dans les langages de modélisations pédagogique » et participe, entre autres, au projet LORNET.

Gilbert Paquette est Directeur du Centre interuniversitaire de recherche sur le téléapprentissage (CIRTA) et chercheur au Centre de recherche LICEF Centre (Laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation) de la Télé-université qu'il a fondé en 1992. Il est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en ingénierie cognitive du téléapprentissage. À l'origine de plusieurs projets de recherche-développement stratégiques dans les domaines de la gestion des connaissances, de l'ingénierie pédagogique et de la formation à distance, il a publié trois livres et plusieurs articles scientifiques dans ces domaines. Il dirige actuellement le réseau de recherche pan-canadien LORNET. Pour plus d'information, consultez son site personnel : http://www.licef.ca/gp

Détentrice d'un doctorat en littérature et linguistique de l'Université Paris IV, Claude Ricciardi Rigault devient professeur adjoint à l'Université de Sherbrooke en 1970. Professeure invitée à l'Université Laval de 1974 à 1976, elle y poursuit un projet de service à la recherche en documentation informatisée. En 1976, elle intègre l'Université du Québec où elle a l'occasion de collaborer avec le groupe assumant l'introduction et la francisation du système d'enseignement assisté par ordinateur, Plato, de Control Data. Mme Ricciardi Rigault s'intéresse au forage textuel (text-mining), progressivement assisté par ordinateur et ce domaine est devenu sa spécialité. Après un stage au CSLI de l'Université Stanford et de nouvelles études postdoctorales en sciences de l'information et en téléinformatique, Mme Ricciardi Rigault a travaillé en tant que chercheur à l'Institut National de l'Information Scientifique et Technique du CNRS (France), puis au Centre ATO (analyse de textes par ordinateur) de l'UQÀM. À partir de 1988, comme professeure à la Télé-université, elle développe divers cours à distance dotés d'un environnement télématique et poursuit des recherches dans ce domaine ainsi qu'en ingénierie linguistique. Jusqu'en 2000, elle a ensuite exercé les fonctions de directrice du Centre de recherche LICEF de la Télé-université, organisme spécialisé dans le champ de l'informatique cognitive et des environnements de formation. Elle y est demeurée à titre de chercheure associée.  Elle a présidé à la création de la première entreprise spin-off du LICEF, vouée à la valorisation de la technologie Nomino, en 1998. Mme Ricciardi Rigault.

Hamadou SALIAH-HASSANE est professeur à TELUQ/UQAM. Il détient une maîtrise ès sciences appliquées et un baccalauréat en génie de l'École Polytechnique de Montréal (Génie électrique) ainsi qu'un doctorat (PhD) de l'université McGill (Génie électrique et informatique).

Ses champs d'intérêt en recherche portent sur les systèmes électriques et informatiques plus spécifiquement sur : les systèmes experts et à base de connaissances; les réseaux neuronaux; les systèmes embarqués répartis; la robotique et systèmes autonomes; l'informatique industrielle diffuse; les infrastructures technologiques ainsi que les environnements d'apprentissage supportant les laboratoires et les simulations distribués en ligne; la conception assistée par ordinateurs.